El IES Alvareda lleva
desarrollando desde septiembre un proyecto piloto de investigación y
divulgación científica con las universidades de Huelva y Ginebra. El equipo
científico asesor del proyecto está compuesto por el Catedrático de la UHU y
coordinador del grupo CIQSO del CSIC, Jesús de la Rosa Díaz, el doctor en
Inteligencia Artificial de la Universidad de Ginebra José Luís Fdez. Márquez y
el estudiante de doctorado Enmanuel Kellner.
Además de la experiencia
de profesorado del centro IES Alvareda que están implicados en su desarrollo
desde las ramas de física y química, biología, robótica y atención a la
diversidad.
Este proyecto pionero
tiene como objetivo investigar la calidad del aire en el centro y en el entorno
inmediato para conocer sus efectos y tomar medidas sencillas, prácticas y
respetuosas con el medio ambiente. El alumnado estudia diferentes tipos de
partículas en el aire, usando un sensor experimental (LOGAIR) de la Universidad
de Ginebra, que se conecta a un dispositivo móvil, y el alumnado elabora
gráficas de dispersión, conocen de dónde provienen las partículas que estudian
como el NO2, SO2, O3, CO, CO2, PM2.5 y PM10. Estudian contenidos como los
aerosoles, la zoonosis y el impacto en el cuerpo humano de estas partículas, y
cómo se relaciona todo con la situación de pandemia actual.El alumnado incluso
construirán sensores de medición calibrados en el área de robótica que se
usaran en las aulas y se conectarán con diferentes dispositivos para saber en
todo momento niveles como el CO2, PM2.5, PM10 y temperatura…
El alumnado junto con el
profesorado, estudia las aulas y el centro con los sensores, se llevan haciendo
mediciones desde septiembre, con distintos tipos de pruebas con ventanas y
puertas para observar los cambios y buscar la mejor opción de ventilación para
que respirar sea lo más saludable posible en estos momentos de pandemia.
El alumnado iza cada mañana diferentes tipos
de banderas acordes a la calidad del aire para ese día, datos que recogen de la
web uhuaerosol, de la red de calidad del aire de Andalucía y de los sensores
experimentales, conformando un proceso de investigación completo y complejo.
Cada bandera lleva asociada una serie de medidas preventivas que plantean el
alumnado junto con el profesora y que se aplicarán en el centro. Además, el
proyecto se relaciona con la biodiversidad que podemos incluir en las aulas
plantas específicas para el reciclado natural del CO2.
El alumnado toda está investigación la
traslada al centro mediante cartelerías, señales visuales, dinámicas en el
tiempo, y además, el alumnado que realiza el proyecto, informa y alerta a sus
compañeros y compañeras del significado de las banderas. A su vez, en la radio
del instituto, se plasma en una columna científica donde compartirán el
resultado de sus investigaciones para toda la comunidad educativa.
Todo este proyecto se ramifica en diferentes ciencias que necesitamos tener presentes más que nunca en las escuelas e institutos, conocer lo que respiramos es tan importante cómo saber lo que comemos. El proyecto denominado Chákar que desarrolla el alumnado del IES Alvareda, es único, muy contextualizado y cargado de tareas originales e innovadoras.
